نوع مقاله : مقاله پژوهشی
نویسندگان
1 مدرس آموزش و پرورش، الیگودرز
2 گروه زبان انگلیسی، دانشگاه کوثر بجنورد
چکیده
آموزش حضوری در دوران کرونا تعطیل شد و آموزش آنلاین به یک جنبه مهم آموزش تبدیل شد. به منظور استفاده کامل از این جنبه مهم و آمادگی برای سایر موارد اضطراری، بررسی ابعاد آن به طور دقیق ضروری است. در این راستا، این مطالعه نظرات و پیشنهادات مدرسان را درباره آموزش آنلاین در طول شیوع کووید-19 مورد بررسی قرار داده است. این مطالعه از روش کیفی استفاده کرده و نتایج با استفاده از نرم افزار مکس کیودا (2020) تجزیه و تحلیل شده اند. تحلیل محتوا در سه مرحله انجام شده است. داده ها با کدگذاری کاهش یافته، با طبقه بندی ساختار یافته و با بحث تفسیر شده اند. نتایج نشان میی دهد یادگیری آنلاین باعث حفظ و تقویت کیفیت یادگیری و تدریس می شود. فراگیران مسئولیت -پذیرتر، مستقل تر و فعالتر می شوند. سواد رسانه ای و سواد دیجیتال بهبود می یابد. منابع، زمان و هزینه ها مدیریت می شوند. علیرغم مزایای آن، معایبی نیز دارد که موجب کاهش یادگیری می شود. دسترسی ناکافی به اینترنت و فقدان سواد رسانه ای برخی از این نقاط ضعف هستند که مدرسان و فراگیران را از استفاده کامل از آموزش آنلاین باز می دارند. نظارت و ارزیابی پیشرفت فراگیران نیز برای مدرسان دشوار است. در نتیجه استفاده نادرست از اینترنت ممکن است فراگیران و مدرسان دچار آسیب های جسمی، روحی و روانی شوند. بنظر می رسد علت اصلی مشکلات عدم آمادگی برای استفاده گسترده از این شکل از آموزش است و برنامه ریزی دقیق و حساب شده در سطح کلان می تواند مشکل را حل کند.
کلیدواژه‌ها
عنوان مقاله [English]
Qualitative Analysis of Language Instruction in the Context of the Internet from the Perspective of Applied Linguistics from the Perspective of Applied Linguistics
نویسندگان [English]
- Tayebe Sarlak 1
- Fatemeh Moafian 2
1 English Teacher in Iran Educational System, Aligudarz
2 English Department, Kosar University of Bojnord
چکیده [English]
Face-to-face education closed during the Corona era, leading to online education. To utilize this significant aspect to its full potential and prepare for other emergencies, it is essential to examine its dimensions in detail. The teachers who attended this training may have valuable feedback about its quality. This study has examined teachers' opinions and suggestions regarding online education during the Covid-19 outbreak. The study has used a qualitative methodology, and the results have been analyzed using MAXQDA (2020). Three phases of content analysis have been conducted. The data have been reduced by coding, structured by categorizing, and interpreted by discussing. The findings shows that online learning maintains and strengthens the quality of learning and teaching. Students become more responsible, independent, and active. Media literacy and digital literacy improve. Resources, time, and costs can be managed. Despite its advantages, it also has some disadvantages that might reduce student learning. Inadequate internet access and a lack of media literacy are some of these weaknesses, which hinder teachers and students from taking full advantage of online education. Students' progress is also difficult to monitor and evaluate for teachers. As a result of improper Internet use, students and teachers might suffer physical, mental, and psychological injuries. Probably the root cause of the associated problems lies in the lack of preparation for such a broad use of this form of education. It appears that detailed and calculated macro-level planning can resolve the issue.
کلیدواژه‌ها [English]
- Online language instruction
- Applied linguistics
- EFL teachers
- Advantages
- Disadvantages
)
ارسال نظر در مورد این مقاله